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viernes, 12 de diciembre de 2014

Language. 3rd year. Contents to evaluate in February 2015


Units 1, 2, 3, 4, 5 6 and 7 from the book Checkpoint 2, which include:
-Reading Comprehension
-Use of the vocabulary

Use of English: Present, past and future tenses, Use of connectors, Passive voice, Reported Speech, Conditional sentences.

Listening Comprehension

Writing (from the book units)

Speaking


martes, 9 de diciembre de 2014

Historia

Programa

PROGRAMA: HISTORIA 3º año. 2014

PROFESORA: Lic. MONICA LEMOS.
UNIDAD I:                                                                            1º Trimestre                                                                                         
1. España y la organización de sus colonias.  España en el siglo XVIII. La dinámica del sistema colonial. Las reformas borbónicas y la reorganización del imperio. Quiebre de redes de relaciones.                                                                                                                            
Los intereses económicos de la Metrópoli y los intereses económicos de los españoles americanos.
2. Revoluciones que modificaron el mundo: Revolución Industrial y Revolución Francesa. Persistencia y cambio.
3. Las Revoluciones de Independencia. La coyuntura internacional. Revolución de América del Norte.
Las revoluciones y las guerras de Independencia. Distintas perspectivas sobre la emancipación americana.
Persistencias del Antiguo Régimen y recepción de las Nuevas Ideas. Revolución en el Río de la Plata. Gobiernos patrios.
UNIDAD II:                                                                         2º Trimestre
1. Las consecuencias de las guerras de independencia: transformaciones de la estructura social y económica.
Crisis en las economías regionales, creciente importancia de la presencia económica de Gran Bretaña y su impacto sobre la  organización económica de las ex-colonias españolas. Dos Imperios y varias Repúblicas.
2. El Río de la Plata después de la Independencia. Transformación del perfil económico-social de la elite porteña.
El gobierno de Buenos Aires y el plan económico del grupo rivadaviano. La expansión ganadera. Los campesinos, la formación de los núcleos burgueses regionales.
3. Los conflictos políticos de la postindependencia. La inestabilidad en la organización de los nuevos Gobiernos. Guerras civiles. Estado soberano y mundo rural: el caudillismo, caciquismo. (1810-1852) Organización y financia-
miento de los nuevos estados. Regionalismos, federalismo. El campesinado y los nuevos estados. La organización de los espacios productivos: estancias y saladeros. Los sectores sociales en la ciudad y el campo: trama de relaciones. La herencia cultural de la colonia y las nuevas ideas: tensiones en la elite dirigente.
4. El proyecto de la Confederación Argentina en tiempos de Rosas. La transición hacia el “federalismo rosista”  Relaciones con el sistema económico mundial. La política de la Confederación: participación de los sectores populares. Rosas y la elite intelectual: alianzas y exilio. La Generación del 37. Pactos, Ley de Aduanas. La Confederación Argentina como problema en la producción historiográfica argentina.
UNIDAD III:                                                                          3º Trimestre
1. Fases de la Segunda Revolución Industrial. Cambios en la ciencia, nuevos conocimientos y transformaciones ideológicas en el modo de pensar el mundo. Los cambios tecnológicos. Transformaciones en la industria. Nuevos tipos de producción. Desarrollo de las comunicaciones. Organización del capitalismo industrial. La unión entre industrias y bancos. El nuevo pacto colonial. Reparto del mundo y situación colonial.
2. Tensiones en la consolidación de la burguesía y los cambios sociales.
Revolución de 1848 y la Comuna en Francia. Formación de la clase obrera como sujeto económico y político. Organizaciones y luchas obreras. Los problemas de vivir en la sociedad industrial. Consolidación de la gran burguesía como clase dominante. Vida cotidiana y expresiones sociales en el mundo burgués. La vida en los espacios urbanos.
3. Organización del Estado moderno. Las variables de formación del Estado moderno: instituciones que lo conforman. Guerras civiles, guerras internacionales en América Latina: Guerra de la triple Alianza, Guerra del Pacífico. Argentina: Constitución y período de transición hasta 1860. Integración del territorio.
4. El crecimiento de la economía agroexportadora Argentina. Redes ferroviarias y puertos. Ciclos del lanar, del cereal y las carnes.

jueves, 20 de noviembre de 2014

Rise up!

Here's the video we have seen! Do the exercise explained in class.

See you!

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Desobediencia Civil 2

Nelson Mandela

Teniendo en cuenta la figura de Nelson Mandela, primer presidente negro de Sudáfrica, investiga:
a)  Ubicación geográfica de Sudáfrica. Gobierno y población actual. Actividades que sirven de motor de su economía. Idioma y religión.
b)  Historia. Proceso de descolonización. Política de privilegio de la población blanca. Participación política de N. Mandela. Sus 27 años de cárcel.
c)    “Me honra que hayan querido rendir homenaje a un viejito que ya se retiró a una vida privada y que ya no tiene más poder ni influencia en el país”  (Nelson Mandela en FUNU, en su pueble natal y rural donde festejó su cumpleaños número 90, y con el sentido del humor con el que normalmente minimiza la importancia de su figura.) Después de lo investigado realiza una interpretación de estas palabras: ¿cómo lo describen?; ¿cómo se ve asimismo?; ¿por qué el diario incluye como  volanta para esta crónica “Un ícono de la libertad”?
d)   Busca la relación con el ejemplo de R. Parks (Desobediencia Civil)

The Endocrine system

jueves, 6 de noviembre de 2014

Different types of writing

Hi everyone!

Let's analyse the following different types of writing together to make a revision for the Term Test.


See you!
Luciana

miércoles, 29 de octubre de 2014

Actividad

   

HISTORIA

  Lee con atención el siguiente párrafo de “EL MATADERO” de Esteban de Echeverría. 
“…Sucedió, pues, en aquel tiempo, una lluvia muy copiosa. Los caminos se anegaron; los pantanos se pusieron a nado y las calles de entrada y salida a la ciudad rebosaban en acuoso barro. Una tremenda avenida se precipitó de repente por el Riachuelo de Barracas, y extendió majestuosamente sus turbias aguas hasta el pie de las barrancas del Alto. El Plata creciendo embravecido empujó esas aguas que venían buscando su cauce y las hizo correr hinchadas por sobre campos, terraplenes, arboledas, caseríos, y extenderse como un lago inmenso por todas las bajas tierras…
…Continuaba, sin embargo, lloviendo a cántaros, y la inundación crecía acreditando el pronóstico de los predicadores. Las campanas comenzaron a tocar rogativas por orden del muy católico Restaurador, quien parece no las tenía todas consigo. Los libertinos, los incrédulos, es decir, los unitarios, empezaron a amedrentarse al ver tanta cara compungida, oír tanta batahola de imprecaciones. Se hablaba ya, como de cosa resuelta, de una procesión en que debía ir toda la población descalza y a cráneo descubierto, acompañando al Altísimo, llevado bajo palio por el obispo, hasta la barranca de Balcarce, donde millares de voces conjurando al demonio unitario de la inundación, debían implorar la misericordia divina…”

Destaca los aspectos costumbristas de la época, rivalidad federales/unitarios, rebeliones contra Rosas y la Sociedad Joven de Buenos Aires


Historia

Trimestral 20/11

Temas:
  • Rosas: el gobierno de Buenos Aires y la Confederación
  • Unitarios
  • Federales
  • Liga Unitaria
  • Ley de Aduanas
  • Vuelta de Obligado
  • Caseros
  • Secesión de Buenos Aires.
  • Pavón     
  • Constitución 1853
  • Hechos destacados de las primeras presidencias  

lunes, 27 de octubre de 2014

Rosas

Rutinas

Utilizando las rutinas de pensamiento, los alumnos realizaron indagaciones sobre diferentes  temas de la vida de Juan Manuel de Rosas.
Valen C. indagó sobre Cómo se vivía en la época


El periodismo, por Cami

jueves, 23 de octubre de 2014

TED talks worth watching

Hi kids! Tomorrow you'll be able to choose an inspiring TED talk, and we'll continue working on the topic of summaries.

http://www.edudemic.com/25-ted-talks-perfect-for-classrooms/

See you!
Luciana

domingo, 5 de octubre de 2014

Rúbrica de Evaluación de La Revolución de las Ideas

Mañana comienza la pre selección de las exposiciones en vistas al encuentro del 14 de Octubre.
Podés tener la rúbrica a mano para saber qué va a evaluar el jurado y poder dar los últimos toques a tu presentación.
¡Éxitos a todos!

viernes, 12 de septiembre de 2014

Are we ready to vote?

Are teenagers ready to vote?

Read the following article:    http://www.bbc.com/news/uk-19908031

After reading it and discussing it, make a chart, classifying arguments from the text in favour and against the voting age. You are not supposed to expose your position yet.
Model:


ARGUMENTS IN FAVOUR
ARGUMENTS AGAINST






sábado, 6 de septiembre de 2014

Working with our creativity and persuasion!

Dear students,
I will leave here the instructions you will need in order to continue working with your INVENTIONS.
Remember they must be useful for society in general!

PART I:  (to hand in)

  1. Design your invention (in paper or computer).
  2. Give your invention an original and unique name
  3. Write a description of your product and justify its importance and utility.
PART II:

  1. Create a persuasive commercial that could convince people to buy your invention. It should last at least 4 minutes, and every member of the group must take part. Suggestion: brainstorm your ideas first, and then write a "script" of what you are going to perform.
  2. Record your commercial, so we can all watch it! Remember it must be something original, catchy and innovative. You may need to exaggerate your performance in order to entertain your audience.
Here there is a video extracted from Sprayette, that you can follow as an example (of course, YOUR videos are going to be in English). You can find some others in Youtube. It will be fun! :)

Don't miss me, and enjoy developing your creativity!